اختبار التحصيل هو مجموعة من الاختبارات التي تديرها المؤسسات التعليمية في نهاية برنامج تعليمي لقياس مدى جودة أداء الطلاب في هذا البرنامج.
تُستخدم اختبارات الإنجاز لقياس المهارات الأدنى مثل الذاكرة والاكتساب، ولكن مع تطور طرق التدريس، ظهرت اختبارات الإنجاز التي تقيس العمليات المعرفية والتفكير والذكاء.
خطوات بناء اختبار الأداء
لكي ينجح اختبار الأداء، يجب أن يمر بسلسلة من الخطوات أبرزها:
وضع خطة محتوى:
عندما يكون من الضروري توضيح الغرض من هذا الاختبار وما يجب تحقيقه، يجب تحديد محتوى الاختبار وورقة المواصفات قبل البدء في تطوير عناصر الاختبار، ويجب أن تتراوح بين سهل ومتوسط وصعب.
صياغة مخرجات التعلم:
تستخدم لتحديد الأهداف السلوكية التي ينوي اختبار الأداء تحقيقها.
إعداد تعليمات الاختبار
تعد هذه الخطوة من أهم وأبرز الخطوات في إنشاء اختبار أداء لأن مصمم الاختبار يقوم بإعداد جميع التعليمات المتعلقة به.
تصميم ورقة اختبار الأداء:
يجب أن يحقق تصميم ورقة الاختبار الغرض من اختبار الأداء.
وضع مفاتيح الإجابة:
خطوة مهمة في بناء اختبارات الأداء، حيث يجب أن تحتوي الاختبارات على مفاتيح للإجابات النموذجية.
مواصفات اختبار الأداء الجيد
شامل:
وهذا يعني أن الاختبار يقيس هدف التصميم، والتعلق بالموضوع بدلاً من البعد عن الهدف، ويتم قياس معامل صلاحية الاختبار بإحدى الطرق التالية:
أ- فعالية المحتوى والمحتوى: وهذا يعني مدى جودة الاختبار في تمثيل الجوانب التي يقصد قياسها ، حيث يتم فحص هذه الجوانب وتحديد الجوانب السلوكية داخلها.
صلاحية الاختبار:
وهذا يعني أن نتائج اختبار أداء معين تتم مقارنتها بنتائج اختبار أداء آخر ، تم إثبات صحته وموثوقيته.
الصلاحية التنبؤية: معرفة مدى نجاح الاختبار في توقع النتائج التي قد تحدث في المستقبل عن طريق اختبار عينة دراسة وحفظ نتائج الاختبار وتكرار نتائج الاختبار مرة أخرى بعد فترة زمنية محددة ومقارنة النتائج. نتيجة الاختبار صحيحة.
الاستقرار:
يعني أنه في حالة تكرار الاختبار عدة مرات في ظل نفس الظروف ، فإن نتائج الاختبار هي نفسها ، طالما لم يحدث أي تعلم أثناء إعادة الاختبار. هناك عدة طرق لتحديد مدى استقرار الاختبار ، بما في ذلك ما يلي:
كيفية إعادة التقديم للاختبار.
طريقة الألوان النصفية.
طريقة لصورتين مكافئتين.
الموضوعية:
تتحقق موضوعية الاختبار من خلال امتلاك الطالب فهمًا جيدًا لاتجاهات وأهداف الاختبار، مع إجابات على كل سؤال، ويجب أن يتمتع مكان الاختبار بعدة ظروف مثالية مثل الهدوء والتهوية والإضاءة، إذا لم يكن كذلك.
بغض النظر عمن قام بتصحيحه، وإذا أعطى نفس النتيجة، يمكن اعتبار الاختبار موضوعيًا.
التميز:
الامتحان الجيد قادر على إظهار الفروق بين الطلاب، وبالتالي المتفوقين، والطلاب المتميزين والمحرومين، لذلك يجب الإجابة على الأسئلة في الامتحان بشكل مختلف حسب الطالب، ويجب أن يكون هناك اختلاف بينهما.
المشكلات الصعبة التي لا يستطيع فهمها سوى الطلاب الجيدين وحلها، والمشكلات المتوسطة التي يمكن للطلاب المتوسطين حلها، والمشكلات السهلة التي يجب أن يتمكن جميع الطلاب في جميع المستويات من حلها.
الترشيد:
الترشيد هو آخر خصائص الاختبار الجيد. الاختبارات المعيارية هي اختبارات يمكن تسجيلها في مواقع متعددة وفي أوقات مختلفة.
يتم إجراء ضوابط دقيقة للغاية في هذه الأنواع من الاختبارات، والمعايير مأخوذة من عينات بحثية من المجتمع الأصلي، يعطي نفس النتيجة، إذا كانت النتائج مكررة.
في الختام نتمنى في اجتياز أن نقدم معلومات للإجابة على السؤال الذي طرحناه في بداية المقال: ما هو اختبار التحصيل؟